الوجبات الجاهزة الرئيسية
- سيتمكن طلاب الكلية قريبًا من حضور الفصول في metaverse.
- هذا الخريف ، سيحصل الطلاب في عشر جامعات على سماعة رأس الواقع الافتراضي Meta Quest 2 (VR) لاستخدامها أثناء المدرسة.
- يقول بعض الخبراء إن تعليم الواقع الافتراضي لديه القدرة على تفاقم التفاوتات المالية وتخفيفها.
سيتمكن عدد متزايد من طلاب الجامعات قريبًا من حضور الفصول الدراسية في metaverse ، ومع ذلك ، فإن الانتقال إلى VR يمكن أن يساعد الطلاب ويؤذيهم في نفس الوقت.
تساعد VictoryXR عشر مدارس في جميع أنحاء الولايات المتحدة على إطلاق دورات كاملة هذا الخريف في حرم جامعي افتراضي مصمم كنماذج طبق الأصل من الحرم الجامعي الفعلي. سيحصل الطلاب على نظارة الواقع الافتراضي Meta Quest 2 (VR) لاستخدامها أثناء الدورة التدريبية.
"التسجيل في الحرم الجامعي آخذ في الانخفاض ، والتسجيل عبر الإنترنت آخذ في الازدياد ،" قال الرئيس التنفيذي لشركة Victory XR ستيف جروبز لـ Lifewire في مقابلة عبر البريد الإلكتروني. "ومع ذلك ، فإن Zoom به الكثير من القيود ، خاصةً عندما يحتاج الطلاب إلى استخدام أيديهم للتعلم. الحل الأفضل هو metaversity ، حيث يتم جمع الطلاب والأساتذة في فصل دراسي في الواقع الافتراضي ويمكنهم التعلم كما لو كانوا في فصل دراسي تقليدي."
تعليم ميتافيرس
سيستخدم الطلاب سماعة رأس للواقع الافتراضي أو جهاز كمبيوتر للدخول إلى "metacampus" مع الطلاب الآخرين وأساتذتهم. هناك ، سينخرطون في تجارب الفصول الدراسية مثل الخوض في علم التشريح البشري والرحلات الميدانية للتاريخ من خلال آلة الزمن أو علم الفلك على مركبة فضائية.
قال Grubbs أنه من خلال metaversity ، يمكن للطلاب من أي حي الوصول إلى أفضل المعلمين في العالم في بيئة آمنة. وأشار إلى دراسة من كلية مورهاوس ، والتي أظهرت أن استخدام الواقع الافتراضي يزيد من مشاركة الطلاب ، وكذلك أداء الطلاب ورضاهم.
قال جروبس إن أحد التحديات التي تواجه المدارس هو توزيع أجهزة الواقع الافتراضي. وأضاف: "لحسن الحظ ، تبلغ تكلفة سماعة" كويست "حوالي ثلث تكلفة جهاز iPhone ، وقد باعت شركة Meta ما يقرب من 10 ملايين منها هذا العام". "لذا ، ستحل هذه المشكلة نفسها بمرور الوقت. التحدي الآخر هو تبني مؤسسات التعلم التي قد تكون بطيئة التغيير. ومع ذلك ، نتوقع أن قوى السوق وتفضيلات الطلاب ستفرض هذا التغيير عاجلاً وليس آجلاً."
الفجوة الافتراضية
على الرغم من أن الواقع الافتراضي قد يكون مناسبًا ، إلا أنه ليس من الواضح بعد مدى شمولية هذا الواقع. قال تود ريتشموند ، مدير Tech + Narrative Lab في كلية Pardee RAND للدراسات العليا وعضو في IEEE ، لـ Lifewire عبر البريد الإلكتروني أن metaverse ، كما هو متصور ، ينحرف نحو الطلاب الأثرياء نسبيًا في الدول المتقدمة.
وأضاف ريتشموند: "تعكس التجارب الرقمية عادةً مطوريها ، الذين لا يمثلون حاليًا مجموعة متنوعة من السكان". "هذا سبب إضافي للعمل من أجل خط عمل تعليمي وتقني أكثر شمولاً."
لكن نير Kshetri ، الأستاذ الذي يدرس الواقع الافتراضي في جامعة نورث كارولينا في جرينسبورو ، قال في رسالة بريد إلكتروني أن metaverse يمكن أن يساعد في توسيع الفرص التعليمية في البلدان النامية لأن الواقع الافتراضي يمكن أن يوفر طريقة منخفضة التكلفة للوصول إلى التدريب.
"لقد اتخذت بعض الاقتصادات النامية بالفعل مبادرات لاستخدام metaverse في التدريب والتعليم وتبادل المعرفة" ، أضاف Kshetri.
قال كشيتري إن بعض الحكومات تستخدم أيضًا إمكانات metaverse كمنصة تعليمية لتحقيق أهدافها السياسية. وأشار إلى أن مدرسة تدريب الكوادر العليا للحزب الشيوعي الصيني ، الأكاديمية الصينية للحكم ، تستخدم نظام metaverse لتعزيز فعالية تجربتها في بناء الحزب.
قالت Marine Au Yeung ، مصممة تجربة المستخدم في Artefact ، والتي تساعد في تصميم مساحات افتراضية للتعليم ، في رسالة بريد إلكتروني أن أدوات تعليم الواقع الافتراضي يجب أن تكون أكثر سهولة في الوصول إليها واعتمادها على نطاق واسع ، "ليس فقط من قبل الطلاب المتميزين ، ولكن أيضًا لذوي الدخل المنخفض والأقليات والتنوع العصبي والطلاب الذين يعيشون مع إعاقة."
أشار ليونغ إلى أن التنمر الشخصي والتسلط عبر الإنترنت هما بالفعل من القضايا السائدة بين الطلاب ، لا سيما في بيئات التعلم المتنوعة. وأضاف ليونغ: "يكمن التحدي في أن نضع في اعتبارنا أننا لا نكرر أوجه عدم المساواة المماثلة والتجارب أو الهياكل غير الآمنة الموجودة في الفصل الدراسي اليوم".
قامت إحدى الجامعات ، كلية شامبلين ، ببناء حرم جامعي افتراضي تفاعلي يهدف إلى ربط الطلاب عبر الحرم الجامعي. تستخدم التكنولوجيا منصة تعاون فيديو تفاعلية لإشراك الطلاب في الإشارات الاجتماعية وأماكن التجمع الافتراضية المستمرة.
قالت نارين هول ، الأستاذة في كلية شامبلين ، في مقابلة عبر البريد الإلكتروني ، إن الحرم الجامعي الافتراضي يحظى بشعبية كبيرة بين الطلاب. لكنها قالت إن التعليم في الواقع الافتراضي له حدوده.
"من الأهمية بمكان أن نبني التكنولوجيا حول أشياء حقيقية تحدث في حرم جامعي حقيقي لتكملة وتضخيم تعلم الطلاب وتجاربهم الاجتماعية ،" قال هول. "هناك لحظات ثقافية شخصية لا يمكن أن تفسرها المربعات الثابتة لاجتماع التكبير التقليدي ، لذا فإن تجربة metaverse ستحتاج إلى مزيد من المرونة والتفاعل والوكالة والاستقلالية."
تصحيح 6/16/2022: تم التصحيح الإملائي لاسم Marine Au Yeung في الفقرة 12.
