مقارنة ببيئات المنزل والعمل ، فإن أجهزة الكمبيوتر في المدارس الابتدائية والثانوية متصلة بشبكة مع القليل من الضجة أو الضجة. توفر شبكات المدارس مزايا للمدرسين والطلاب ، ولكن هذه الأداة القوية تأتي بسعر. هل المدارس تستخدم شبكاتها بشكل فعال؟ هل يجب أن تكون جميع المدارس متصلة بشبكات كاملة ، أم أن دافعي الضرائب لا يحصلون على قيمة عادلة من الجهد المبذول "للتواصل؟"
الوعد
يمكن للمدارس الاستفادة من شبكات الكمبيوتر بالعديد من الطرق نفسها التي تستخدمها الشركات أو العائلات. تشمل الفوائد المحتملة ما يلي:
- وصول أسرع لمزيد من المعلومات.
- تحسين التواصل والتعاون.
- وصول أكثر ملاءمة إلى أدوات البرامج.
نظريًا ، سيكون الطلاب المعرضون لبيئة شبكية في المدرسة أكثر استعدادًا للوظائف المستقبلية في الصناعة. يمكن للشبكات أن تساعد المعلمين على إكمال خطط ونماذج أفضل للدروس عبر الإنترنت من مواقع مختلفة - فصول دراسية متعددة ، وصالات الموظفين ، ومنازلهم. باختصار ، تبدو وعود شبكات المدارس غير محدودة تقريبًا.
تقنية الشبكة الأساسية
يهتم الطلاب والمعلمون بالعمل مع تطبيقات برامج الشبكة مثل متصفحات الويب وعملاء البريد الإلكتروني. لدعم هذه التطبيقات ، يجب على المدارس أولاً وضع العديد من التقنيات الأخرى في مكانها الصحيح. مجتمعة تسمى هذه المكونات أحيانًا البنية أو الإطار أو البنية التحتية اللازمة لدعم شبكة المستخدم النهائي:
- أجهزة الكمبيوتر.
- أنظمة تشغيل الشبكة.
- أجهزة الشبكة.
أجهزة الكمبيوتر
يمكن استخدام عدة أنواع مختلفة من الأجهزة في شبكة المدرسة. توفر أجهزة كمبيوتر سطح المكتب أكبر قدر من مرونة الشبكات وقوة الحوسبة ، ولكن إذا كان التنقل مهمًا ، فقد تكون أجهزة الكمبيوتر المحمولة منطقية.
توفر الأجهزة المحمولة بديلاً منخفض التكلفة لأجهزة الكمبيوتر المحمولة للمعلمين الذين يرغبون في إمكانية إدخال بيانات الهاتف المحمول الأساسية. يمكن للمدرسين استخدام النظام اليدوي لتدوين الملاحظات أثناء الفصل ، على سبيل المثال ، وتحميل أو مزامنة بياناتهم لاحقًا مع كمبيوتر سطح المكتب.
توسع الأجهزة القابلة للارتداء المفهوم الصغير والمحمول للأجهزة المحمولة خطوة إلى الأمام. من بين الاستخدامات المختلفة ، يمكن للأجهزة القابلة للارتداء تحرير أيدي الشخص أو زيادة تجربة التعلم. تظل التطبيقات القابلة للارتداء خارج التيار الرئيسي لحوسبة الشبكة
أنظمة تشغيل الشبكة
نظام التشغيل هو مكون البرنامج الرئيسي الذي يتحكم في التفاعل بين الأشخاص وأجهزة الكمبيوتر الخاصة بهم. عادةً ما تأتي الأجهزة المحمولة باليد والأجهزة القابلة للارتداء اليوم مجمعة مع أنظمة التشغيل المخصصة الخاصة بها.
مع أجهزة الكمبيوتر المكتبية والمحمولة ، غالبًا ما يكون العكس صحيحًا. يمكن للمدارس في بعض الأحيان شراء أجهزة الكمبيوتر هذه بدون تثبيت نظام تشغيل ، أو (بشكل أكثر شيوعًا) يمكن استبدال نظام التشغيل المثبت مسبقًا بنظام تشغيل مختلف.
الخط السفلي
عادة ما تشتمل الأجهزة المحمولة والأجهزة القابلة للارتداء على أجهزة مدمجة لوظائف الشبكات. بالنسبة لأجهزة الكمبيوتر المكتبية والمحمولة ، يجب غالبًا اختيار محولات الشبكة وشرائها بشكل منفصل. هناك حاجة أيضًا إلى أجهزة إضافية مخصصة مثل أجهزة التوجيه ولوحات الوصل لإمكانيات الشبكات المتقدمة والمتكاملة.
التطبيقات والفوائد
معظم المدارس الابتدائية والثانوية لديها إمكانية الوصول إلى الإنترنت والبريد الإلكتروني. تشمل التطبيقات الشائعة الأخرى في المدارس برامج معالجة النصوص وجداول البيانات وأدوات تطوير صفحات الويب وبيئات البرمجة.
يمكن لمدرسة متصلة بشبكة كاملة أن تقدم العديد من المزايا للطلاب والمعلمين:
- يمكن للطلاب مشاركة الملفات بشكل أسرع وأكثر موثوقية. يمكن جعل الطابعات المركزية في متناول الطلاب بسهولة أكبر.
- يمكن للمعلمين إجراء اتصالاتهم اليومية مع بعضهم البعض بكفاءة من خلال البريد الإلكتروني والرسائل. يمكنهم بسهولة نشر الأخبار ومعلومات مشروع الفصل الدراسي للطلاب.
- يمكن للطلاب التعاون في مشاريع المجموعة باستخدام تطبيقات برامج الشبكة.
شبكات المدارس الفعالة
شبكات المدارس ليست مجانية. إلى جانب المصاريف الأولية للأجهزة والبرامج ووقت الإعداد ، يجب على المسؤول إدارة الشبكة بشكل مستمر. يجب توخي الحذر للحفاظ على حماية سجلات الطلاب والملفات الأخرى. قد يكون من الضروري تحديد حصص مساحة القرص على الأنظمة المشتركة.
يجب أن تهتم المدارس بشكل خاص بشبكات المدارس التي لديها إمكانية الوصول إلى الإنترنت. يحتاج الاستخدام غير الملائم للألعاب أو مواقع التواصل الاجتماعي أو مواقع البالغين إلى المراقبة والتحكم.
يكاد يكون من المستحيل قياس قيمة شبكة المدرسة من الناحية الكمية. تواجه مشاريع الإنترانت الخاصة بالشركات صعوبة في حساب العائد الإجمالي على الاستثمار (ROI) ، كما أن المشكلات المتعلقة بالمدارس أكثر ذاتية.
من الجيد التفكير في مشاريع شبكة المدارس على أنها تجربة مع إمكانية تحقيق مكاسب ضخمة. ابحث عن المدارس لتستمر في أن تصبح متصلة بالشبكات بشكل كامل وأن تتطور الإمكانيات التعليمية لهذه الشبكات بوتيرة سريعة.
